අන්තර්ගතය
පොදුවේ ගත් කල, "විද්යාව" සියල්ලන්ම දනී යථාර්ථයන් විස්තර කිරීම සහ විවිධ ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු ලබා දීම සඳහා දැනුම් පද්ධතිය ක්‍රමානුකූලව ඇණවුම් කර ඇත.
එම විද්‍යාවේ පරිණාමය මිනිසාගේ පැවැත්ම පුරාවටම විද්යාව සැලකිය යුතු ලෙස දියුනු වී ඇති හෙයින් එය සමහර විට විශේෂයක් ලෙස මිනිසාගේ වර්‍ණයේ වැදගත්ම වර්‍ධනය විය හැකිය.
ඊනියා විසින් දායක වූ දේ ගැන සැකයක් නැත "එය විද්‍යාත්මක විය" එය තීරණාත්මක ආරම්භක ස්ථානයක් වූ අතර එය නොමැතිව අද අප දකින විද්‍යාත්මක දියුණුවේ මට්ටම් කිසි විටෙකත් ළඟා විය නොහැක.
"විද්යාව": පුළුල් පදයකි
විද්යාව පිළිබඳ නිර්වචනයක් ලබා දී ඇතත්, මෙය ස්ථිරවම සාකච්ඡාවට බඳුන් වන අතර නිරන්තර සංශෝධනයන්ට භාජනය වන බව කිව යුතු ය. එය නිසැක අර්ථ දැක්වීමක් යැයි කීම කිසිසේත් වටින්නේ නැත.
එසේම, අතිවිශාල මුදලක් දී ඇති විනයක් විද්‍යාවක් ද නැද්ද යන්න තහවුරු කිරීමට විවාද: සමහර විට වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ ක්‍රමය පිළිබඳ ප්‍රශ්නයයි, මන්ද බොහෝ අධ්‍යයන අංශ වලින් එය පමණක් බව සලකනු ලැබේ නිශ්චිත ක්රමවේද ක්‍රියාවලියකින් ලබා ගත් දැනුම.
මෙ මාවතින් උත්පාදනය කළ දැනුම අවසානයේදී සනාථ කළ නොහැක. එය නැවත අගය කරන සංකල්පයකි විද්‍යාත්මක ගතිකයඑක්තරා අවස්ථාවක නිරපේක්‍ෂ හා සම්පූර්ණ බවක් පෙනෙන්නට තිබූ විශාල දැනුමක් පසුව ප්‍රතික්ෂේප කළ නිසා එය ඉතා අර්ථවත් ය. මෙම විධිමත් අවශ්‍යතාවය ඇතැම් විෂයයන් සඳහා දැඩි විය හැකිය.
මෙයද බලන්න: විද්‍යා හා තාක්‍ෂණ සඳහා උදාහරණ
විද්‍යාවේ වර්ග
බොහෝ විද්‍යා න්‍යායාචාර්යවරුන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට එකඟ වී ඇත:
- විධිමත් විද්‍යාවන්: තමන්ගේම අධ්‍යන ක්ෂේත්‍රයක් නිර්මාණය කිරීම ගැන සැලකිලිමත් වන අය.
- තථ්‍ය විද්‍යාවන්: ලෝකයේ ඇත්ත වශයෙන්ම සිදු වන දේ විශ්ලේෂණය කර අධ්‍යයනය කිරීමේදී ඔවුන් කටයුතු කරයි.
සඳහා ප්ලේටෝ, මානව ඉතිහාසයේ ප්‍රමුඛ පෙළේ චින්තකයෙක්, ඔවුන් අදහස් ලෝකය සමඟ කටයුතු කරන බැවින් පළමුවැන්න වඩාත් වැදගත් ය ඔවුන් අනෙක් සියල්ලන්ම නඩත්තු කරති.
තත්ත්‍ව විද්යාව තුළ මේ වන විටත් සම්පුර්ණයෙන්ම සම්බන්ධ වී ඇති දෙවන වර්ගීකරණය කලකට පසුව පැමිණ නිශ්චිත විද්‍යාවන් මිනිසුන්ගෙන් බෙදයි:
- නිවැරදි විද්‍යාවන්: (වැඩි හෝ අඩු ප්‍රමාණයකට) නිර්ණායකයන්ට ප්‍රතිචාර දක්වන්න තාර්කික ලෝකය ක්‍රියා කරන ආකාරය ගැන පෙන්නුම් කළ හැකිය.
- මානව විද්යාව:සමඟ සම්බන්ධ විය යුතු විනය හදන්න හැසිරීම මනුෂ්‍යයින්ගේ (ඔහුගේ ජීව විද්‍යාත්මක තත්ත්වය වැනි ඔහුට යටින් පවතින කොන්දේසි සමඟ නොවේ), ඔහුගේ පෞද්ගලිකත්වයේ හෝ සමාජයේ.
පවසා ඇති පරිදි මිනිසා හා සම්බන්ධ විනයන්ට එයට ප්‍රතිචාර දැක්විය නොහැක ක්රමවේද නිර්ණායක ඇකඩමියේ සමහර අංශ වලින් විද්යාව සඳහා ඉල්ලීම් කර ඇති නමුත් එම හේතුව නිසා ඒවා විද්‍යාත්මක විෂයයන් ලෙස සැලකීම නැවැත්විය යුතු නොව theතිහාසික, නියැදිය හෝ මානව විද්‍යාත්මක වැනි විකල්ප ක්‍රම විස්තාරනය කිරීමට තෝරා ගනු ලැබේ.
එය ඔබට සේවය කළ හැකිය: විද්‍යාත්මක දැනුම සඳහා උදාහරණ
විද්‍යාත්මක උදාහරණ
දෙකකින් ආරම්භ වන විද්‍යා විස්සක ලැයිස්තුව මෙයයි විධිමත්, එවිට විද්‍යාවන් නවයක් දැක්වේ හරියටම අවසානයේ විද්‍යා නවයක් මිනිස්:
| ගණිතය | පාෂාණ විද්යාව |
| තර්කනය | සමාජ විද්යාව |
| ශාරීරික | හරි |
| රසායන විද්යාව | ආර්ථිකය |
| ජීව විද්යාව | භූගෝලය |
| තාරකා විද්යාව | මනෝවිද්යාව |
| කායික විද්යාව | දර්ශනය |
| පරිගණක | වාග් විද්යාව |
| ජෛව රසායනය | මානව විද්යාව |
| සාගර විද්යාව | ඉතිහාසය |
එය ඔබට සේවය කළ හැකිය:
- සමාජ විද්‍යාවන්ගෙන් උදාහරණ
- ස්වාභාවික විද්‍යාවෙන් උදාහරණ
- විද්‍යාත්මක සොයා ගැනීම් සඳහා උදාහරණ
