අන්තර්ගතය
එම මේස ක්‍රීඩා ඒවා පාසැල් පරිසරය තුළ මෙන්ම පිටතදී ද භාවිතා කෙරෙන විනෝදාත්මක ක්‍රියාකාරකම් වන බැවින් භාවිතා කරන ක්‍රීඩාවේ වර්ගය අනුව විවිධ පැතිවලින් උපකාරක කාර්යයන් ඉටු කරන බැවිනි.
මේ ආකාරයට, පුවරු ක්‍රීඩාවකට උත්තේජනය කළ හැකිය:
- හොඳ මෝටර් කුසලතා, කියවීම හෝ පෙර කියවීම
- ශබ්ද විකාශනය පිළිබඳ දැනුවත් කිරීම
- මතකය සහ සාන්ද්රණය
- නම්‍යශීලී චින්තනය
- සැලසුම්
- එකතු කිරීම, අඩු කිරීම, බෙදීම වැනි පාසල් දැනුම ස්ථාපිත කරන්න.
- ඒකාබද්ධ කිරීම සහ විශේෂාංග වර්ග කිරීම ප්‍රවර්‍ධනය කරන්න
- අවධානය යොමු කරන්න
- සාමූහික හෝ කණ්ඩායම් වැඩ දිරිමත් කරන්න
මේ සියලු හේතුන් නිසාම, පුවරු ක්‍රීඩා දරුවාට කාර්යබහුල වීමට පමණක් නොව ඉගෙනීම සහ විවිධ කාර්යයන් උකහා ගැනීම ප්‍රවර්‍ධනය කිරීමට ද උපකාරී වන බව කිව හැකිය.
ළමුන් සඳහා පුවරු ක්‍රීඩා සඳහා උදාහරණ
- සිංගෝ
මෙම ක්‍රීඩාව හොඳ මෝටර් කුසලතා උත්තේජනය කිරීමට, පින්තූර සම්බන්ධීකරණය කිරීමට සහ පළමු වචන පුහුණුව දිරිමත් කිරීමට උපකාරී වේ.
වයස: අවුරුදු 4 ත් 7 ත් අතර (එක් එක් දරුවා මත පදනම්ව)
එය බිංගෝ සඳහා විකල්පයකි.
ක්‍රීඩාව සමන්විත වන්නේ ඒ ඒ වචන අනුරූප වන අනුරූපය සමඟ වචන ගැලපීමෙනි. මේ ආකාරයෙන්, සෑම රූපයක්ම ඊට අනුරූප වචනය සමඟ සම්බන්ධ කිරීම සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ. අංක සහ ද්වීභාෂා පවා සහිත සිංගෝ අනුවාදයන් ද ඇත.
- සුපිරි ඇයි ඒබීසී
ළමයින්ට කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට මෙය කදිම ක්‍රීඩාවකි. සාමාන්‍යයෙන් ශබ්ද විකාශනය, මූලික කියවීම, හෝඩිය හඳුනා ගැනීම සහ රයිම් කිරීමට ඉගෙනීම උත්තේජනය කිරීම නිර්දේශ කෙරේ.
කුඩා අකුරු වලින් කුඩා අකුරු හඳුනා ගැනීමට මෙන්ම එහි සන්දර්භය අනුව වචනයක් හඳුනා ගැනීමට එය දරුවන්ට උපකාරී වේ.
- අනුපිළිවෙල (ළමුන් සඳහා)
මෙම ක්‍රීඩාව මතකය වර්ධනය කිරීමට, දෘශ්‍ය අවකාශීය කුසලතා උත්තේජනය කිරීමට සහ කියවීම උත්තේජනය කිරීමට උත්සාහ කරයි.
මෙම ක්‍රීඩාව සමන්විත වන්නේ සතුන්ගේ රූප තිබෙන තැන කාඩ් කිහිපයක් බෙදා හැරීමෙනි. එවිට සෑම ක්‍රීඩකයෙකුම මේසය මත ඇති පුවරුවේ, ඔවුන්ගේ කාඩ්පත් වලට ගැලපෙන එම සතුන් මත රතු චිප්ස් තැබිය යුතුය.
සෑම දරුවෙකුගේම හැකියාවන් සහ වයස අනුව ක්‍රීඩාවේ බොහෝ වෙනස්කම් ඇත.
- ප්රහේලිකාවක් හෝ ප්රහේලිකාවක්
ඕනෑම ප්රහේලිකාවක් සමඟ, සියුම් මෝටර් ක්‍රියාකාරකම්, කණ්ඩායම් වැඩ, ක්‍රීඩාවේ විනය, ඉවසීම, හැඩතල සහ වර්ණ තුළින් දිශානතිය මෙන්ම නිරීක්ෂණය ද උත්තේජනය කෙරේ.
අප සැවොම දන්නා පරිදි, ප්‍රහේලිකාව සමන්විත වන්නේ ප්‍රහේලිකාවේ විවිධ කොටස් සමඟ රූපයක් එකලස් කිරීමෙනි.
- කාවැද්දූ කුට්ටි
ව්‍යාපෘති හෝ අනුක්‍රමයන්හි දෘශ්‍ය හා අවකාශීය කුසලතා, සම්බන්ධීකරණය හා ක්‍රමලේඛන උත්තේජනය කිරීමට කුට්ටි උපකාරී වේ (කුළුණු තැනීමේදී හෝ ඒ හා සමාන දෙයක්).
විශේෂයෙන් අවුරුදු 4 ත් 8 ත් අතර ළමුන් සඳහා මෙම කුට්ටි භාවිතා කෙරේ. අනෙක් අතට ඒවායේ ප්‍රමාණය අනුව විවිධ ප්‍රභේද ඇත.
මෙය "නොමිලේ" ලෙස හැඳින්වෙන ක්‍රීඩාවක් වන බැවින් අනෙක් ඒවා මෙන් නොව ක්‍රීඩකයින්, රීති ආදියේ අනුපිළිවෙල අනුගමනය කිරීම අවශ්‍ය නොවන නමුත්, ඊට පටහැනිව, ඔබට අවශ්‍ය ප්‍රකාරය සංවිධානය කිරීමට දරුවාට ඉඩ සලසයි. සෙල්ලම් කරන්න.
එය දරුවාගේ නිර්‍මාණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීමට මෙන්ම ආක්‍රමණශීලීභාවය, බලාපොරොත්තු සුන්වීම හෝ බිය වැනි වෙනත් ආබාධ නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා බහුලව භාවිතා වන ක්‍රීඩාවකි.
- ලූඩෝ
මෙම ක්‍රීඩාව පිළිවෙල, කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරිත්වය, තරඟකාරිත්වය, තාර්කික අනුක්‍රමය, ඉවසීම, වර්ණ වෙනස, නීති රීති වලට අනුකූල වීම (ක්‍රීඩාවේ ඇති ත්‍යාග-දmentsුවම් තුළින්) අනෙකුත් දේ ප්‍රවර්‍ධනය කිරීම සඳහා බහුලව භාවිතා වේ.
එය අවුරුදු 5 සිට ළමුන් සඳහා භාවිතා කෙරේ.
එය කණ්ඩායම් වශයෙන් හෝ ක්‍රීඩකයින් 4 දෙනෙකු දක්වා ක්‍රීඩා කළ හැකිය.
මෙම ක්‍රීඩාව සමන්විත වන්නේ සෑම ක්‍රීඩකයෙකුටම තමන්ගේම ටෝකනයක් ඇති ආරම්භක ස්ථානයක සිට දාදු කැට විසි කිරීමෙනි.
ක්‍රීඩාව ඉදිරියට යත්ම, ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට සහ ක්‍රීඩාව ජයග්‍රහණය කිරීම සඳහා දාදු කැට පෙරළීමට ක්‍රීඩකයින් වෙහෙසෙනු ඇත.
- ඒකාධිකාරය
මේ ආකාරයේ ක්‍රීඩාවක් තුළින් මුදල් තක්සේරුව, එහි හුවමාරුව, ස්වයං පරිපාලනයේ හැකියාවන් සහ වැරදි ලෙස හැසිරීමේ ප්‍රතිවිපාක පිළිබඳව දරුවන්ට හඳුන්වා දිය හැකිය.
ක්‍රීඩාවේදී ඔබ යම් මූලික මුලික මුදලකින් ආරම්භ කරන්න. ඩයිස් පෙරලන විට, ක්‍රීඩකයින් විවිධ දේපල මිලදී ගැනීමට උත්සාහ කරති. දේපලෙහි දැනටමත් අයිතිකරු සිටී නම්, ඔබ අයිතිකරුට කුලිය (කුලිය) ගෙවිය යුතුය.
- ශබ්දකෝෂය
මෙම ක්‍රීඩාව මඟින් හොඳ මෝටර් සම්බන්ධීකරණයක්, වියුක්ත චින්තනය විකාශනය කිරීම සහ අනුක්‍රමික චින්තනය නිෂ්පාදනය කිරීම උත්තේජනය කරයි (බොහෝ සංයුක්ත වචන වෙන වෙනම ඇද ගත යුතු බැවිනි. මේ සඳහා වචන වෙනස් කිරීම, වෙනස් කොට සැලකීම සහ වචන පිළිබඳ දැනීම සහ එක් එක් ක්‍රීඩකයාගෙන් ඒවායේ අර්ථය අවශ්‍ය වේ).
එය සාමාන්‍යයෙන් අවුරුදු 7 ට වැඩි ළමුන් සඳහා භාවිතා කෙරේ.
මෙම ක්‍රීඩාවේදී සෑම ක්‍රීඩකයෙකුටම ටෝකනයක් ඇත. කැටය පෙරළීමෙන් පසු, ඔබ පෙට්ටියකට ඉදිරියට ගොස් කාඩ්පතක් අඳින්න, එහිදී යමක් ඇඳීමට ඔබට කියනු ඇත.
සෑම ක්‍රීඩකයෙකුම අනුකරණය කරන ලද හෝ චිත්‍රක කුසලතා වර්ධනය කර ගත යුතු අතර එමඟින් සෙසු ක්‍රීඩකයින් විසින් ඇද ගන්නා ලද වචනය අනුමාන කළ හැකිය.
- සීරීමට
සීරීම් ක්‍රීඩාව සමඟ හෝඩියේ වචන සෑදීම, නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය සහ අනුක්‍රමික ක්‍රියා දිරිමත් කෙරේ.
මෙම ක්‍රීඩාව සමන්විත වන්නේ සෑම දරුවෙකුගේම පුවරුවේ ඇති අකුරු සැලකිල්ලට ගනිමින් ස්වයංසිද්ධව වචන හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සෑදීමෙනි.
දරුවා සෑදීමට තීරණය කළ වචන වර්ගය දැන ගැනීමට ද එය උපකාරී වේ. "නරක" යන වචනය සෑදීම සමාන නොවේ "නමුත්" යන වචනය සෑදීමට සමාන වන නමුත් පළමුවැන්න සෘණ ආරෝපණයක් ඇති අතර දෙවැන්න වාක්‍ය අතර සම්බන්ධකයක් පමණක් වන නමුත් දෙකම එකම අකුරු ඇත.
- චෙක් සහ චෙස්
චෙක්සර් සහ චෙස් සමඟ උසස් සංජානන ක්‍රියාකාරකම් උත්තේජනය කරනු ලබන්නේ ක්‍රීඩාවට නීති සහ සංචලනය පිළිබඳ දැනුමක් අවශ්‍ය වීම හෝ සමහර කොටස් ගැන නොවීමයි. අනෙක් අතට, ක්‍රීඩාවේ ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා සෑම ක්‍රීඩකයෙකුගෙන්ම හොඳ මෝටර් සම්බන්ධීකරණයක් (කෑලි ස්ථානගත කිරීම) මෙන්ම අනුක්‍රමික උපාය මාර්ගයන් සකස් කිරීම ද අවශ්‍ය වේ.
මෙම ක්‍රීඩා අවුරුදු 7 හෝ 8 ට වැඩි ළමුන් සඳහා භාවිතා කෙරේ.
චෙක්පත් ක්‍රීඩාව සමන්විත වන්නේ උළු විකර්ණ ලෙස ““ වෙත මාරු කිරීමෙනිකන්නවිරුද්ධවාදියාගේ කෑලි.
අනෙක් අතට, චෙස් සමන්විත වන්නේ එකිනෙකට වෙනස් කාර්යයන් ඇති විවිධ කොටස් ස්ථානගත කිරීමෙනි. මේ අනුව, සමහර කෑලි වලට විකර්ණ ලෙස ඉදිරියට යා හැකිය (නිදසුනක් වශයෙන් බිෂොප්වරයා), අනෙක් ඒවා කෙලින්ම (රූක්), අනෙක් අයට එකවර චතුරස්ර කිහිපයක් ඉදිරියට ගෙන යාමට හැකි වේ (රූක්, රදගුරු, රැජින) අනෙක් ඒවා පමණි වරකට එක් පෙට්ටියක් ඉදිරියට ගෙන යාමට හැකි වීම (උකස් සහ රජු).
