අන්තර්ගතය
එම දිව ඇඹරීම ඒවා වාක්‍ය හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩ වන අතර ඒවායේ උච්චාරණය දුෂ්කර වීම නිසා ඒවා පේළියක උච්චාරණය කිරීම අභියෝගයක් විය හැකිය. උදාහරණයක් වශයෙන්: කාටූන් ශිල්පියා මට විකට රූප රචනා කළේය.
වචන අතර ශබ්ද සමානකම කථා කරන විට අනිවාර්ය බාධාවකට තුඩු දෙනු ඇත. නාම පදයක් ක්‍රියා පදයක් හෝ විශේෂණ නාමයක් බවට පරිවර්තනය වීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස දිව නොනැමෙන වචන වල පද, කැකෝෆෝනි සහ දිගු වචන බහුලව දක්නට ලැබේ.
මේ ආකාරයට දිව අඹරන ක්‍රීඩකයන් සෙල්ලක්කාර ස්වභාවයක් ගන්නා අතර ඒවා නැවත නැවත කීමෙන් යම් යම් නිපුණතා නිපුණතා ලබාගෙන වචන මාලාව තව දුරටත් පුළුල් කරන තරමට ඒවා ළමයින් විසින් දැන ගැනීම සාමාන්‍ය දෙයකි.
එය ඔබට සේවය කළ හැකිය:
- කියමන්
- ප්‍රහේලිකා
ජනප්‍රිය දිව ඇඹරීම් සඳහා උදාහරණ
- පේපේ ටික ටික එළියට ගත් වීදුරු කිහිපයක් පැකෝ තබා ගනී.
- ට්‍රිස්ටන්, මෙතරම් අඳුරු නාට්‍ය කුමන්ත්‍රණයකින් පසු ඔබ කෙතරම් කණගාටුදායකද!
- මම ඔබට ආදරය කරනවාට ඔබ කැමති කෙසේද, ඔහු මට ආදරය නොකිරීමට මට අවශ්‍ය තැනැත්තා මට කැමති ආකාරයට මට ආදරය නොකරන්නේ නම්.
- කප්පාදු කරුවෙකු මිදි වැල කපන ලද අතර ඒ අසලින් ගමන් කරමින් සිටි තවත් කප්පාදුවක් ඔහුගෙන් මෙසේ ඇසීය: කප්පාදු කරන්න, ඔබ මිදි වැල කප්පාදු කළේය. ඔබ කපා දැමූ මිදි වැල කුමක්ද? ඔබට මගේ මිදි වැල කප්පාදු කළ හැකිද නැත්නම් ඔබේ මිදි වැල කප්පාදු කළ හැකිද? මට ඔබේ මිදි වැල වත්, මගේ මිදි වැල වත් කළ නොහැක, මගේ මාමා වන බාර්ටෝලෝගේ මිදි වැල කප්පාදු කළ නොහැක.
- පබ්ලිටෝ ඇණයක් ඇණ ගැසුවේය; පබ්ලිටෝ ඇන්දේ කුමන කුඩා ඇණයද?
- කොන්ස්ටන්ටිනෝපල් චතුරශ්‍රයේ කෙලවරක්, කෙලවරක නිවසක්, නිවසේ බැල්කනියක්, බැල්කනියේ කණුවක්, කණුවක ගිරවෙකු විය. කොන්ස්ටන්ටිනෝපල් චතුරශ්‍රයේ කෙලවරේ පිහිටි නිවසේ බැල්කනියේ කණුව මත ගිරවා සිටී.
- දුක්ඛිත කොටි තිදෙනෙක් තිරිඟු පිට්ටනියේ දුක්ඛිත කෑම වර්ග තුනකින් තිරිඟු ගිල දැමූහ, තිරිඟු පිටියක දුක්ඛිත කොටි තිදෙනෙක් දුක්ඛිත කෑම වර්ග තුනක තිරිඟු ගිල දැමූහ.
- ඔටොලරින්ජලොජිස්ට් වැඩ කරන්නේ ඔටෝරයිනොලොරින්ජි විද්‍යාවේ ය.
- සැම්සන් සිය සෝස් ලුණු දමා නොගන්නේ නම්, එය මෘදු වනු ඇත; සැම්සන්ගේ සෝස් ලුණු රහිතව පදම් කළ හොත් එය මෘදුයි.
- එම කැඩපත තුළ ඔහුගේ පරණ පරාවර්තනය දුටු විට පැරණි කකුළුවා ව්‍යාකූල විය
- ආදරය පූජකයා වත් සුව නොකරන පිස්සුවක් වන අතර පූජකයා එය සුව කරන්නේ නම් එය පූජකයාගේ පිස්සුවක් ය.
- ඉතිහාසය යනු වරින් වර අනුපිළිවෙලින් සිදු වූ සිදුවීම් පිළිබඳ අනුක්‍රමිකව විස්තර කිරීම යි.
- බිම රාමු කර ඇත. එය රාමු කරන්නේ කවුද? එය පෙට්ටිය ඉවත් කළ පෙට්ටිකරු හොඳ unboxer වනු ඇත.
- පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට පරම්පරාව පරිහානියට පත් වන්නේ වැඩි පරිහානියක් සමඟ ය.
- ට්‍රිස්ටන්, මෙතරම් අඳුරු නාට්‍ය කුමන්ත්‍රණයකින් පසු ඔබ කෙතරම් කණගාටුදායකද!
- සගයා, මට පොල් ගෙඩියක් මිලදී ගන්න. බඩී, පොල් මම මිලදී ගන්නේ නැත; මක්නිසාද පොල් ස්වල්පයක් අනුභව කරන තැනැත්තා පොල් ස්වල්පයක් මිලදී ගනී: මම පොල් ටිකක් කනවා, මම පොල් ටිකක් මිලදී ගනිමි.සගයා, මට පොල් ගෙඩියක් මිලදී ගන්න.
- හුස්ම ගැනීමෙන් හා කුසලතාවයෙන් බිය නොවී මම ගබඩා නොකර ආහාර සහ ආහාර සැපයීමට උත්සාහ කරමි.
- එරේ කොන්ර් එර්, ගිටාරය; වැරදුනොත් බලන්න, දුම්රිය රෝද කෙතරම් වේගයෙන් පෙරළෙනවාද කියා.
- ඔබ සමඟ මම තිරිඟු සහිත දුම්රියකට, තිරිඟු සහිත දුම්රියකට, ඔබ සමඟ දුම්රියකට ඇතුළු වෙමි.
- නුවණැති සෙවනැල්ල එළියට ආවා. එය එළියට ආවේ සෙනසුරාදා ය.
දිවේ කරකැවිල්ල පිළිබඳ රසවත් කරුණු
ළමුන් තුළ ඇතැම් ශබ්ද ශබ්ද උච්චාරණය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා කථන චිකිත්සක ක්‍රම මඟින් ඇතැම් දිව ඇඹරීම් භාවිතා කෙරේ. ඒවා පුනරාවර්තනය වීම පසුකාලීන වැඩ සඳහා උත්තේජනයක් ලෙස ක්‍රියා කරන බැවින් සමහර විට ඒවා රඟහල සහ ගායන කණ්ඩායම් ව්‍යායාම කිරීමට භාවිතා කරයි.
දිව ඇඹරීම අතීතයේ සිටම තිබුන අතර ඒවා ගැන ප්‍රායෝගිකව දන්නා සියළුම භාෂාවලින් වාර්‍තා ඇත, එබැවින් වචන ක්‍රීඩා කිරීම හා විසුරුවා හැරීම මිනිස් ස්වභාවයට ආවේණික වූ දෙයක් යැයි සිතිය හැකිය.
පුරාණ ග්‍රීසියේ සිටම දිවේ කරකැවිල්ල ප්‍රහේලිකා, ප්‍රහේලිකා සහ ප්‍රහේලිකාවන් වැනි වෙනත් ක්‍රීඩා සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත: ඒවායේ විශාල වෙනස්කම් සමඟින් අවස්ථා හතරේදීම ඒවා වාචිකව සම්ප්‍රේෂණය වන මූලද්‍රව්‍ය වන අතර අවසානයේ එය විසඳීමට පෙර ළමයින් එය සිතා බැලිය යුතුය.
- දිගටම කරගෙන යන්න: දුෂ්කර ප්‍රහේලිකා
