අන්තර්ගතය
එම නිර්ණායක ඒවා නාම පද සමඟ අර්ථය නිර්ණය කිරීමට, ප්‍රමාණ කිරීමට හෝ නියම කිරීමට එන විචල්‍ය වචන වේ. නිර්ණායකයේ අංකය සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සැමවිටම එය සමඟ එන නාම පදයට සමපාත වේ. උදාහරණයක් වශයෙන්: සොයා ගැනීමට නොහැකි විය මේ පොත. / එය විභාගය කැපී පෙනුණි.
නිර්ණය කරන්නන් සාමාන්‍යයෙන් නාම පදයට ඉදිරියෙන් තබන නමුත් ඒවා පිටුපස තැබූ අවස්ථා තිබේ. මෙම අවස්ථා වලදී, ඒවා නාම විශේෂණය සහ නිර්ණය කරන්නා අතර අතරමැදි කාර්යයක් ඉටු කරන බැවින් ඒවා නිශ්චය කිරීමේ නාමවිශේෂණ ලෙස හැඳින්වේ. උදාහරණයක් වශයෙන්: කාරය බව.
නිර්ණායක වර්ග
- පෙර නිමිති. සියලුම ටීකන්, ටීකන්, ටීodes.
- උසස් කරන්නන්. ඔවුන් අවකාශය, වේලාව සහ සන්දර්භය තුළ නාම පද යාවත්කාලීන කරයි.
- ලිපි. ඔවුන් සඳහන් කරන්නේ ඔවුන් සමඟ එන නාම පද නොදන්නා (හෝ නිශ්චය කළ) හෝ දන්නා (හෝ අවිනිශ්චිත) ද යන්න ය. අර තියෙන්නේ:
- තීරණය කර ඇත. ද, ද, ද, ද.
- අවිනිශ්චිත: එකක්, එකක්, එකක්, එකක්.
- මධ්යස්ථ. ඒක.
- සන්තක. ඔවුන් සමඟ එන නාම පද අයත් වන්නේ කවුරුන්ද යන්න කා සමඟද යන්න සඳහන් කරන අතර එක් අයෙකු හෝ වැඩි දෙනෙක් එය සතුව තිබේද යන්න සඳහන් කරති. ඒවා සර්වනාම හෝ නාමවිශේෂණ නිර්ණය කිරීම ලෙස ද ක්‍රියා කරයි:
- තනි හිමිකරුවෙක්
- ඒක වචන. මගේ, ඔබ, ඔහුගේ, අපේ, අපේ, ඔබේ, ඔබේ, ඔබේ, ඔහුගේ, ඔබේ.
- බහු වචන. මගේ, ඔබේ, ඔවුන්ගේ, අපේ, අපේ, ඔබේ, ඔබේ, ඔවුන්ගේ, ඔබේ.
- විවිධ දරන්නන්.
- ඒක වචන. අපේ, අපේ, ඔබේ, ඔබේ, ඔහුගේ.
- බහු වචන. අපේ, අපේ, ඔබේ, ඔබේ, ඔවුන්ගේ.
- තනි හිමිකරුවෙක්
- නිරූපණ. විමෝචකය සහ කතා කරන වස්තුව හෝ විෂය අතර පවතින දුර ඔවුන් දක්වයි. ඒවා නිර්වචන සර්වනාම සහ නාමවිශේෂණ ලෙස ක්‍රියා කරයි. ඒවා පහත පරිදි කාණ්ඩගත කළ හැකිය:
- වසන්න. මේ මේ මේවා.
- භාගයක්. ඒ, ඒ, ඒ, ඒ.
- දුර. අන්න එකයි ඒවා.
- ලිපි. ඔවුන් සඳහන් කරන්නේ ඔවුන් සමඟ එන නාම පද නොදන්නා (හෝ නිශ්චය කළ) හෝ දන්නා (හෝ අවිනිශ්චිත) ද යන්න ය. අර තියෙන්නේ:
- ප්රමාණකාරක. ඔවුන් ගණන් කරති, ලැයිස්තුගත කරති, ප්‍රමාණයන් දක්වති.
- දැඩි හෝ අවිනිශ්චිත. ඒවා ප්‍රමාණය අවිනිශ්චිත, අවිනිශ්චිත හෝ නිවැරදි නොවන ආකාරයෙන් දක්වයි.
- පුළුල්. ඉතින්, අඩු, වැඩි.
- නිර්වචනය නොකළ. සමහරක්, තරමක්, ඕනෑවට වඩා, සත්‍ය, ස්වල්පයක්, කිසි දෙයක්, බොහෝ, වෙනත්, තරමක් කිහිපයක්, ස්වල්පයක්, සමහරක්, බොහෝ, සමහර, බොහෝ, සමහර, බොහෝ, සමහර, බොහෝ, සමහර, බොහෝ, සමහර, ස්වල්ප, යම්, තරමක්, නිශ්චිත, ඕනෑවට වඩා, කිසිවෙකු, නැත, වෙනත්, , ගොඩක්, සමහරක්, ස්වල්පයක්, ප්‍රමාණවත්, නිසැකයි, අනෙක් ඒවා, කිසිවක් නැත, බොහෝ, බොහෝ ය.
- ඉලක්කම්. ඒවා සංකේතවත් කරන්නේ පිළිවෙල, අංකය, ප්‍රමාණය, බෙදීම්, ගුණය හෝ බෙදා හැරීමයි. ඊට අමතරව, ඔවුන්ට සර්වනාමයක් ලෙස හෝ නිශ්චය කරන විශේෂණ නාම පදයක් ලෙස ද සේවය කළ හැකිය.
- බෙදා හැරීම. අපි දෙන්නම.
- කොටස් හෝ බෙදුම්කරු. භාගය, තුන්වැන්න.
- ගුණක. ද්විත්ව, ත්‍රිත්ව, හතර, සිව් ගුණ, සය ගුණ.
- කාදිනල්වරු. එකක්, එකක්, දෙකක්, තුනක්, හතරක්, පහක්, එකසිය, දහසක්.
- සුපුරුදු අය. පළමු, පළමු, දෙවන, දෙවන, තුන්වන, තුන්වන, දහවන, දහවන.
- දැඩි හෝ අවිනිශ්චිත. ඒවා ප්‍රමාණය අවිනිශ්චිත, අවිනිශ්චිත හෝ නිවැරදි නොවන ආකාරයෙන් දක්වයි.
- විස්මයන් සහ ප්රශ්න කිරීම. ඔවුන් නාම පදයක් ප්‍රශ්නයකින් හෝ විශ්මයෙන් හඳුන්වා දෙයි. විශ්මය ජනක හෝ ප්‍රශ්නකාරී වාක්‍යයක් ආරම්භයේදී ඒවා භාවිතා කෙරේ. එසේම, ඒවා සර්වනාම මෙන් වැඩ කරති.
- විස්මිත. කොපමණ ...! කොපමණ ...! කොපමණ ...! කීයක් ...! කුමක්ද ...!
- ප්රශ්න කිරීම්. කොපමණ ...? කොපමණ ...? කොපමණ ...? කීයක් ...? කුමක්ද ...?
නිර්ණායක සමඟ වාක්ය ඛණ්ඩ
සන්තක නිර්ණයන් සහිත වාක්ය
- අපේ නිවස ඇත්තේ වැවේ ඉවුරේ ය.
- අපේ ළමයින් උද්‍යානයේ රැඳී සිටියහ.
- එය පාපැදියට හානි සිදු විය.
- මම සොයා ගත්තා ඔබේ තද කලිසම්.
- එය බල්ලාට මැක්කන් ඇත.
- මේ පැන්සල ඔබේ.
- ඔබට සහෝදරයා ඉලක්කයක් තැබීය.
- මගේ කරාබු නාන කාමරයේ ඇත.
- ඔවුන්ගේ මුණුබුරන් ආදරෙයි.
- මට නිවස වේ එය ගෙදර.
සංඛ්‍යාත්මක නිර්ණායක සමඟ වාක්ය ඛණ්ඩ
- ඔවුන් දෙදෙනාම සිසුන් විභාගය අසමත් විය.
- ඉහළම පහ බාර් එකට ගිය පසු ඔවුන්ට නොමිලයේම පානය කළ හැකිය.
- හැඟීම ද්විත්ව මුහුණ ලාභයි.
- මෙම කෞතුක වස්තුවේ අ පස් ගුණයකින් කාර්යය
- තුන් ළමයින් මුහුදු වෙරළේ අතරමං වූහ.
- මම ඉන්නේ දෙවැනි ශ්‍රේණිගත කිරීමේ ස්ථානය.
- තුන් මගේ ඇණවුම එනතෙක් මාස ගණන් බලා සිටීමට සිදු විය.
- එම කාර්තුවේ නිවස මගේ ආච්චිගේ ය.
- එම අඩක් අමුත්තන්ගෙන් ප්‍රමාද විය.
- ඒ තියෙන්නේ ඒ පුද්ගලයෙකුට තහඩුව.
- සූදානම මඟ පෙන්වයි දෙසියය සීනි ග්රෑම්.
- අතිරික්තය හතර බෝතල්.
- පැරීසියට යාම මගේ විය දෙවැනි විකල්පය.
- ඔහු මගේ විය පළමු ලොක්කා.
- කාර්යාලය තිබෙන්නේ හත්වෙනි පැතලි.
- මම ඉන්නේ කාමරය විද්යාල වර්ෂය.
- චිත්‍රපටය කල් යයි හැත්තෑ
- ඔයාට තියෙනවා ඒ අතින් පැන්සල?
- එය වේ කාර්තුවේ කාලය ඔහු මගෙන් එකම දේ අසයි.
- කතාවේ ඇත හතර පිටු.
නිර්වචනය නොකළ නිර්ණායක සමඟ වාක්ය
- කාමරයේ ඇත ඉතා වැඩියි ආලෝකය.
- මට තියෙනවා ප්ලස් පෙරට වඩා බඩගිනි.
- අපිට නැහැ කිසිවක් නැත තවමත් නිසැකයි.
- ශිෂ්‍යයා ලැයිස්තුගත කර ඇත සමහරක් සූත්ර.
- මට පෙනවන්න අන් අය ඔහු වැනි ගායකයින්.
- අපි බලාපොරොත්තු වුනා අඩු ප්රතිවිපාක.
- චිත්‍රපටයේ ඇත බොහෝ වැරදි.
- අවශ්‍යයි ප්ලස් මුදල.
- නැත නැත කරදර.
- ඔබට වෙන්න බැහැ ඒ නිසා වෙහෙසට පත් වී ඇත.
විශ්මය ජනක සහ ප්රශ්න තීරක සමඟ වාක්ය
- ¿බව පළමුවන ලෝක යුද්ධය ගැන ලියවුන රසවත් පොතක් ද?
- ¡කොපමණ ප්රමාණයක් ද ඔබ සතුව ඇති පසුම්බි!
- ¡බව මම ඔබට දැන් කියූ ලස්සන ආරංචිය!
- ¿කොපමණ ද රිදී ඔබට අවශ්‍යද?
- ¿කොපමණ ප්රමාණයක් ද ඔබට දරුවන් සිටීද?
කලින් නියම කළ වාක්ය
- සියල්ල ලෝකය අත්පොළසන් දුන්නේය.
- මට තියෙනවා සෑම දහවල් නොමිලේ.
- හැමෝම සිසුන් විභාගය සමත් විය.
- සියළුම නර්තන ශිල්පීන් අනිවාර්යයෙන්ම සුදු ඇඳිය යුතුය.
නිරූපණ නිර්ණායක සමඟ වාක්ය
- නැගෙනහිර පොත ඉතා රසවත් ය.
- එම තොග පරණයි.
- බව පූස් පැටියා මගේ ආච්චිගෙන්.
- මේ ඇඳුම් මට ගොඩක් ලොකුයි.
- මේ හොඳම තරඟ ටයි.
නිර්ණායක හෝ ක්‍රියා පද?
සමහර නිර්ණායකයන් ක්‍රියා පද සමඟ පටලවා ගැනීම සාමාන්‍ය දෙයකි. වෙනස නම් ක්‍රියා පද මඟින් ක්‍රියා පද වෙනස් කරන අතර නිර්ණයන් නාම පද වෙනස් කරයි. තවද, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ අංකය සහ නිර්ණායකයන් අනුව ක්‍රියා පද වෙනස් නොවේ.
උදාහරණයක් වශයෙන්: කොල්ලට තිබුණා ඉතා වැඩියි සතුට. / දරුවා විය ද සතුටු. පළමු අවස්ථාවේ දී, "ඕනෑවට වඩා" යන වචනය නිර්ණායකයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි (සහ "ප්‍රීතිය" යන නාම පදයට සමගාමීව ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ සංඛ්‍යාව අනුව වෙනස් වේ), දෙවන අවස්ථාවේදී එය ක්‍රියා පදයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි (එය ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය හා වෙනස් නොවේ) ගණන).
නිර්ණයන් හෝ සර්වනාම?
බොහෝ නිර්ණයන් විසින් සර්වනාම වල ක්‍රියාකලාපය ඉටු කරනුයේ, ඒවායේ ස්වරූපය පවත්වා ගැනීමෙන්, වෙනස් කිරීමෙන් හෝ අනුගත වීමෙන් ය. උදාහරණයක් වශයෙන්: මගේ ළමයින් අයිස්ක්‍රීම් කෑහ. ("මගේ" තීරණය වේ) / සමඟ මගේ ළමයින් අයිස්ක්‍රීම් කෑහ ("මගේ" යනු සර්වනාමයකි).
