අන්තර්ගතය
එම කෙටි රචනා ඒවා ලියනු ලබන්නේ සංකල්පයක්, අදහසක් හෝ ගැටලුවක් තරමක් කෙටි ආකාරයකින් විශ්ලේෂණය කර සාකච්ඡා කිරීමට ය. ඒවා තුළ කතුවරයා ඒ සම්බන්ධයෙන් ඔහුගේ දැක්ම සහ පෞද්ගලික අදහස පැහැදිලි කරයි. රචනයක් සකස් කිරීමට පෙර එහි කතුවරයා තම ස්ථාවරය තර්ක කිරීමේදී අවශ්‍ය කරුණු තිබේදැයි සොයා බැලීමට පරීක්ෂණයක් කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: නිබන්ධනයක්, මොනොග්‍රැෆරයක් හෝ වාර්තාවක්.
රචනාවන්ට ඕනෑම විනයකට අයත් වඩාත් විවිධාකාර මාතෘකා සමඟ කටයුතු කළ හැකිය. ඒ ගැන විශ්ලේෂණය කිරීමට හා විනිශ්චය කිරීමට හැකි වන පරිදි එහි කතුවරයාට සෑම විටම විෂය පිළිබඳ යම් දැනුමක් තිබිය යුතුය. ඊට අමතරව, රචනයක් සකස් කිරීමත් සමඟ එහි කතුවරයා ආමන්ත්‍රණය කරන ලද මාතෘකාව පිළිබඳ දැනට පවතින තොරතුරු පොහොසත් කරයි.
රචනාවන් පිළිබිඹු කරන පාඨයන් වන්නේ ඒවා ආමන්ත්‍රණය කළ ගැටලුව පිළිබඳව නිශ්චිත ප්‍රතිඵල ලබා නොදෙන අතර ඒ වෙනුවට පරාවර්තනය සඳහා අංග සපයන බැවිනි. ඒ අතරම, ඒවා කතුවරයාගේ උපකල්පනය ශක්තිමත් කරන හේතුන් වර්ධනය කරන බැවින් ඒවා තර්ක පාඨ වේ. ඊට අමතරව, රචනා නිරාවරණය වන බැවින් තර්ක කිරීමට පෙර රචනාව විකාශනය කිරීමට පෙළඹෙන අදහස් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක් ද ඇතුළත් කළ යුතු බැවිනි.
- එය ඔබට උදව් කළ හැකිය: විවාදාත්මක සම්පත්
කෙටි රචනාවක කොටස්
- හැදින්වීම. රචනයේ මුල් කොටසේදී කතුවරයා සාකච්ඡා කළ යුතු මාතෘකාව සහ ඔහු ඒ වෙත පිවිසෙන කෝණය ඉදිරිපත් කරයි. පාඨකයාගේ අවධානය දිනා ගැනීම සඳහා අන්තර්ගතය වඩාත් ආකර්ෂණීය ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කළ යුතුය.
- සංවර්ධනය. රචනයේ අන්තර්ගතය තුළ එහි කතුවරයා ඔහු හැඳින්වීමේදී ඉදිරිපත් කළ අදහසේ තර්ක මෙන්ම ඔහුගේ අදහස් හා පෞද්ගලික තක්සේරු කිරීම් බිඳ දමයි. ඊට අමතරව, වාර්තාමය චිත්‍රපට, වෙනත් රචනා, අත්පොත්, පුවත්පත් ලිපි, වාර්තා සහ වෙනත් ඒවා අතර මෙම කරුණට යොමු වූ වෙනත් මූලාශ්‍රයන් සඳහා උපුටා දැක්වීම් සහ උපුටා දැක්වීම් ඇතුළත් වේ.
- නිගමනය. පාඨය අවසානයේ කතුවරයා පාඨය පුරාවටම ඉදිරිපත් කළ අදහස තහවුරු වේ. මේ සඳහා වැදගත්ම තර්ක ගැන සඳහන් වන අතර කාරණය පිළිබඳ අවසාන ස්ථාවරය පැහැදිලි කෙරේ.
- ඇමුණුම්. පොදුවේ ගත් කල, පාඨකයාට එය තහවුරු කර ගත හැකි වන පරිදි කතෘ විසින් උපුටා දක්වන ලද ග්‍රන්ථ නාමාවලිය ඇතුළත් ලැයිස්තුවක් පාඨය අවසානයේ ඇතුළත් කර ඇත.
අත්හදා බැලීම් වර්ග
මෙම පෙළ සකස් කර ඇති විනය අනුව මෙන්ම භාවිතා කරන ලද ක්‍රමවේදය අනුව පහත සඳහන් රචනා වර්ග හඳුනාගත හැකිය:
- ශාස්ත්රාලිකයන්. ඒවා විශ්ව විද්‍යාල වේවා, බුද්ධිමතුන් වේවා, පාසල වේවා අධ්‍යාපන ප්‍රජාව විසින් නිෂ්පාදනය කරනු ලබයි. උදාහරණයක් ලෙස: නිබන්ධනයක් හෝ මොනොග්‍රැෆියක්.
- සාහිත්යමය. කතුවරයාට මාතෘකාවක් ගැන ගැඹුරින් විමසා බැලිය හැකි නිදහස ඔවුන් සංලක්ෂිත කරයි. එහි ස්වරය ආත්මීය වන අතර පාඨකයාගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට සහ මතු කළ ගැටලුව ගැන මෙනෙහි කිරීමට ඔහුව කැඳවා ගැනීමට විෂයයට මුල් කම සැලකිය යුතු ය.
- විද්යාඥයන්. ඔවුන්ගේ පරමාර්ථය නම් කතුවරයා තුළ උද්දීපනය වන අර්ථකථන හා කියවීම් සමඟ විද්‍යාත්මක අත්හදා බැලීමක ප්‍රතිඵලය ඉදිරිපත් කිරීමයි. මෙම අත්හදා බැලීම් වලට ප්‍රතිඵල, වාර්තා, වාර්තා සහ සිදු වූ දේ පැහැදිලි කිරීමට උපකාරී වන වෙනත් ඕනෑම වෛෂයික ද්‍රව්‍ය ඇතුළත් වේ. මෙම වර්ගයේ පාඨමාලාව විෂයෙහි විශේෂිත වූ ප්‍රජාවක් ඉලක්ක කර ගෙන ඇති අතර සාමාන්‍යයෙන් එය තාක්ෂණික භාෂාවෙන් ලියවේ.
කෙටි රචනා සඳහා උදාහරණ
- දොන් ක්වික්සෝට් පිළිබඳ භාවනා, ජෝසේ ඔර්ටෙගා සහ ගැසට් විසිනි.
- ඇල්බර්ටෝ නින් ෆ්‍රියාස්ගේ මිත්‍රකම පිළිබඳ රචනාව.
- ෆ්ලොරෙන්සියා පෙලැන්ඩිනිගේ සමාජ ජාල සහ රාජ්‍ය-පෞද්ගලික ගැටලුව.
- දුප්පත්කම බහුමානීය: වර්ගීකරණය පිළිබඳ රචනයක්, ජේවියර් ඉගුයිසිස් එචෙවෙරියා විසිනි.
- අකීකරුකම ගැන, එරික් ෆ්‍රොම් විසිනි
- ක්‍රිස්ටියන් අයිවන් තේජාඩා මැන්සියා විසින් දේශගුණික විපර්යාස සහ ආයතනික සමාජ වගකීම පිළිබඳ රචනාව.
- 1917 රුසියානු විප්ලවය: ඔක්තෝබර් විප්ලවයේ නිර්‍මාණාත්මක විශ්ලේෂණයක්, ෂිමෙනා මායා ගෝමස් කොසෝ විදෞරි විසිනි.
- ජීන් පෝල් සාත්‍රේ: මාර්කෝස් ගොවේ සහ මේරියල්විස් සිල්වා විසින් ඔහුගේ යටත් විජිතවාදී චින්තනය ගැන කෙටි ආවර්ජනයකි.
- කොලොම්බියාවේ සන්නද්ධ ගැටුමේ මූලාරම්භය, එහි අඛණ්ඩ පැවැත්ම සහ එහි බලපෑම් පිළිබඳව ජේවියර් ජිරාල්ඩෝ මොරෙනෝගේ දායකත්වය.
- බියර්ටිස් සර්ලෝ විසින් බෝර්ගස් නොසිටියා නම්.
අනුගමනය කරන්න:
- තොරතුරු පෙළ
- නිරාවරණය වන පෙළ
- මොනොග්‍රැෆික් පාඨ
