එම ප්රජාතන්ත්රවාදය බටහිරින් වැඩිම වටිනාකමක් ලබා දෙන දේශපාලන ක්‍රමය වන අතර එය අපේ පරම්පරාවට සහ අනාගත පරම්පරාවට වඩාත් යෝග්‍ය බව පෙනේ. විසිවන සියවස පුරාම ලෝකයේ බොහෝ රටවල් රාජාණ්ඩු, ඒකාධිපති හෝ ආඥාදායක ආන්ඩු වලට යටත් වූ අතර සමහර ජාතීන් ඒවාට යටත් වෙමින් සිටියහ.
ලෝකයේ පවතින ප්රජාතන්ත්රවාදී බාධාවන්ට ස්ථිරව නිරාවරණය වීම නිසාම රජය විසින් සොයන දේ එයයි ප්රජාතන්ත්රවාදී සංස්කෘතියක් ව්‍යාප්ත කරන්න, නියමිත කාලයට එහි අඛණ්ඩතාව ගැන නිසැක විය හැකි අයුරින්. මෙම අවස්ථා වලදී, ප්රජාතන්ත්රවාදය ජාතික වටිනාකමක් ලෙස බෙදා හැරීමට රජය උත්සාහ කිරීම ඉතා සාමාන්‍ය දෙයක් වන අතර එම නිසා පළමු වසරවල සිටම සියලු මිනිසුන් එවැනි රාමුවක් තුළ අධ්‍යාපනය ලබා ඇත.
මෙයද බලන්න: ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයේ උදාහරණ
එම පාසලේ එය ප්රජාතන්ත්රවාදය ඉක්මනින් ක්‍රියාත්මක කිරීම ඉතා වැදගත් වන ප්‍රදේශයක් සේ පෙනේ. කරුණු අනුව, පාසල් ප්රජාතන්ත්රවාදය විය යුත්තේ දරුවන්ට යම් යම් දේ තෝරා ගැනීමේ හැකියාව විය යුතුයඔවුන්ගේ ඉගැන්වීමේ හා ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේ කොටසක් ලෙස දැනේ. තෝරා ගැනීමේ අයිතිය පිළිබඳව ඔවුන් දැනුවත් මේ මොහොතේදී, බහුතරය ගත් තීරණය සඳහා ඔවුන් තමන්ගේ වගකීම එතැනින්ම ලබා ගත් බව උපකල්පනය කෙරේ.
කෙසේ වෙතත්, එය බොහෝ විට සිදු වේ පාසලේදී ප්රජාතන්ත්රවාදය ක්‍රියාත්මක කිරීම ඇත්තටම සංකීර්ණ වෙන්න. බොහෝ අධ්‍යාපන ආයතන හැසිරෙන්නේ තරුණයින් අධ්‍යයනයට අකැමැති වීමේ උපකල්පනය හසුරුවන හෙයින්, හොඳ පාසැල් කාර්ය සාධනයක් ඇති කර ගැනීමට ඔවුන්ව යොමු කිරීමේ එකම යාන්ත්‍රණය ලෙස ඔවුන් එය දකී. අධිකාරිය, බරපතලකම සහ ධර්මිෂ්ඨකම. මේ අනුව, මෙම තනතුරු සමඟ වැඩිපුර හඳුනාගත් ගුරුවරුන් විශ්වාස කරන්නේ පාසල් ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයේ සියලු අවස්ථා වලින් පලක් නැති බවයි, මන්ද ඔවුන් එය ක්‍රියාත්මක කිරීමට සූදානම් නැති තාක් කල් තමන්ට ලබා නොදිය යුතු බලයක් දරුවන්ට පවරා දෙන බැවින්.
ඔවුන් විශ්වාස කරන්නේ පාසලේ දරුවන්ගේ එකම කාර්යභාරය වන්නේ නරක හෝ හොඳින්, ඔවුන්ට උගන්වන දැනුම, සමහර විට පුරවැසිභාවය පිළිබඳ පුහුණුව අවතක්සේරු කිරීම ද වැදගත් විය යුතු ය. ඉගැන්වීමේදී මෙම මතවාදී ස්ථාවරයන්ට වැටීමකින් තොරව වුවද ගුරුවරුන් පාසලේ ප්රජාතන්ත්රවාදය පිළිබඳ අවස්ථා ලබා නොදීම නිතර සිදුවන්නේ ඔවුන් ඔවුන් හා ඒවායේ වැදගත්කම ගැන කිසි දිනෙක හුරු වී නැති බැවිනි.
පාසැල් වල ප්රජාතන්ත්රවාදය ගැන කතා කරන විට, ප්රජාතන්ත්රවාදය යන්න නිර්වචනය කිරීමෙන් පීඩාවට පත් වන අය විසින් විවිධ විකල්පයන් තෝරා ගැනීමේ හැකියාවට සීමා නොකෙරේ. කරුණු අනුව, ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයේ ඕනෑම මායිමක් පාසලෙන් දැකිය හැකිය.
ඉහත සඳහන් කරුණු මත පදනම්ව, පාසල් වල ප්රජාතන්ත්රවාදය විදහා දැක්වෙන අවස්ථා පිළිබඳ උදාහරණ පහත ලැයිස්තුවට ඇතුළත් වේ:
- ගුරුවරුන් විසින් උගන්වන ප්‍රථම කරුණ නම් කථා කරන විට අනෙකාට බාධා නොකිරීමයි. එය පන්ති කාමරය තුළ ආයතනික කාර්‍යයක් ඉටු කළද, එය හා බැඳුනු විශිෂ්ට ප්රජාතන්ත්රවාදී රටාවකි මම ගරු කරනවා අන් අයගේ මතය අනුව.
- පාඨමාලාවේදී නියෝජිතයෙකු තෝරා ගත යුතු විට, සෘජු ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයේ යාන්ත්‍රණයන් ක්‍රියාත්මක කරන තත්වයක්.
- සමහර විට පාඨමාලා බිත්තියේ තීන්ත ආලේප කරන වර්‍ණය තෝරා ගැනීමට ගුරුවරයා සිසුන්ට ඉඩ දෙයි.
- ළදරු පාසලේදී, සෑම සතියකම එක් ශිෂ්‍යයෙකුගේ නිවසට යන අංගයක් (පොතක්, සෙල්ලම් බඩුවක් හෝ සුරතල් සතෙකු) පාඨමාලාවේ අඩංගු වීම බොහෝ විට සිදු වේ. තුළ සමානාත්මතාවය හරි අයිති වීම යනු ප්රජාතන්ත්රවාදී වටිනාකමක් වන අතර එය අත්‍යවශ්‍ය රැකවරණය හා සම්බන්ධ වේ පොදු බඩු.
- ගුරුවරුන් යම් අකටයුත්තක් දුටු විට එයට වගකිව යුතු තැනැත්තා හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කිරීම සාමාන්‍ය දෙයකි. ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදීව අධ්‍යාපනය ලැබූ ශිෂ්‍ය ආයතනයක් බලාපොරොත්තු වන පරිදි වගකිව යුතු පුද්ගලයාට තම ක්‍රියාවන්හි වගකීම භාර ගැනීමට එතරම් අපහසුතාවයක් ඇති නොවේ.
- ගුරුවරුන් විභාග නිවැරදි කරන විට, නිවැරදි කිරීම් සඳහා පැහැදිලි කිරීම් කිරීමේ එකම හැකියාව ප්රජාතන්ත්රවාදී අංගයක් වන අතර එය නායකයෙකුගේ හෝ යොමු කරන්නාගේ සමස්ත චින්තනයට පටහැනි ය.
- උසස් පාසලේදී සාමාන්‍යයෙන් සිසුන්ට ප්රජාතන්ත්රවාදී අධ්‍යාපනයේ වඩාත් විධිමත් අංග දක්නට ලැබෙන "සිවිල් පුහුණුව" හෝ "පුරවැසිභාවය" පාඨමාලාවක් ඇත.
- යෞවනයන්ගේ මැදිහත් වීම නිතර සිදුවන පන්ති පවත්වන ගුරුවරුන් වක්‍රව සපයයි වටිනාකම් ප්රජාතන්ත්රවාදී සහභාගීත්වය
- කැමති හෝ නැතත් පන්තියට ඉගැන්වීම සඳහා තනි පොතක් හෝ අත්පොතක් මඟින් මඟ පෙන්වන ගුරුවරු තනි සිතුවිල්ලක පණිවිඩයක් තබති. විවිධ තොරතුරු මූලාශ්‍ර ලබා දීම ප්රජාතන්ත්රවාදී අභ්‍යාසයකි.
- පාසල හරහා යන සියළුම පාර්ශවයන් ඇතුළත් පාලක මණ්ඩල සමඟ සමහර පාසල් අත්හදා බලයි: සිසුන්, ගුරුවරුන්, බලධාරීන් සහ සහායකයින් පවා. මෙය පාසලේ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයේ අවසාන ප්‍රකාශනය විය හැකිය.
එය ඔබට සේවය කළ හැකිය: එදිනෙදා ජීවිතයේ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයේ උදාහරණ
