අන්තර්ගතය
නාම පද යනු ක්‍රියා පද සහ නාමවිශේෂණ මෙන්ම වචන පන්තියකි. මේ අනුව, නාම පද තුළ බොහෝ වර්ගීකරණ ඇත.
අනෙක් අතට විෂය වාක්‍යයක පුරෝකථනය මෙන් ව්‍යාකරණමය ව්‍යුහයකි. එබැවින්, විෂයයට නාම පදයක් අවශ්‍ය වුවද (එය විෂයයේ න්‍යෂ්ටිය ලෙස ක්‍රියා කරයි), එහි වෙනත් අංග ද ඇත.
කෙසේ වෙතත්, සමහර අවස්ථා වලදී විෂය තනි වචනයකින් සමන්විත වන හෙයින් ඒ දෙකම පටලවා නොගත යුතුය: වාක්‍යයේ මූලික නාම පද.
කෙටියෙන් කිවහොත්, නාම පදයක් යනු වචන පන්තියක් වන අතර විෂයයක් යනු වාක්‍යයක් ව්‍යාකරණාත්මකව ඇණවුම් කිරීමේ ක්‍රමයකි.
මෙයට අමතරව, නාම පදයක් විෂය තුළ හෝ පුරෝකථනය තුළ ස්ථානගත කළ හැකි නමුත් වාක්‍ය විෂයෙහි න්‍යෂ්ටියේ ක්‍රියාකාරිත්වය පමණක් එයින් ඉටු වන බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය.
ඊටත් වඩා:
- සරල විෂය උදාහරණ
- සංයුක්ත විෂය සඳහා උදාහරණ
- නිහac විෂය සඳහා උදාහරණ
- විෂය හා පුරෝකථනය සමඟ වාක්‍ය
- නාම පද සඳහා උදාහරණ
- නාම පද සමඟ වාක්‍ය ඛණ්ඩ
විෂය සහ නාම පද සඳහා උදාහරණ
ඔබේ වඩා හොඳ දෘශ්‍යකරණය සඳහා, විෂය තද (වම් පැත්තේ) සහ විෂය තුළ නාම පද යටි ඉරි ඇඳ ඇත. වාක්‍යයේ පුරෝකථනය තුළ ඇති එම නාම පද (සහ එම නිසා වාක්‍යයේ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයට ද්විතීයික) ලා නිල් පැහැයෙන් සලකුණු කෙරේ.
- පේද්‍රෝ සහ ජුවාන් ඔවුන් ගඟට ගියා // පේද්‍රෝ සහ ජුවාන් ගඟට ගියා
- මගේ දෙමාපියන් ඔවුන් නිවාඩුවට ගියා // මගේ දෙමාපියන් නිවාඩුවට ගියා
- ඇනා, මගේ අසල්වැසියා, සෙල්ලම් කරමින් සිටියදී ජනේලයක් කැඩුවා // සෙල්ලම් කරන අතරේ මගේ අසල්වැසියා වන ඇනා ජනේලයක් කැඩුවා.
- මාස්ටර් ලූකස් අද පාසල මග හැරුණි // ගුරු ලූකස්ට පාසල මඟ හැරුණි මෙම උදාහරණයෙන් කිව යුත්තේ එය "ගුරු"වාක්‍යයේ ප්‍රධාන නාම පදය නම්, නමුත් නියම නාම පදය" යනු නාම පදයක් ද වේ (මෙම අවස්ථාවෙහි නාම පද නාම පදයක්).ලූක්”ඒ දෙකම විෂය ඇතුළේ.
- සපත්තු ඒවා අනර්ඝයි // සපත්තු වටිනා ය
- පැබ්ලෝ චොකලට් මිලදී ගත්තා // පැබ්ලෝ චොකලට් මිලදී ගත්තා
- මරියා සහ මම අපි මුළු නිවසම පිරිසිදු කරමු // මරියා සහ මම මුළු නිවසම පිරිසිදු කරමු
- ගැහැණු ළමයින් ඔවුන් උයනේ සෙල්ලම් කළා // ගැහැණු ළමයින් වත්තේ සෙල්ලම් කළා
- මගේ මිතුරන් ඔවුන්ට වෙනත් සැලසුම් තිබුණා // මගේ මිතුරන්ට වෙනත් සැලසුම් තිබුණා
- රතු මල් නියඟයෙන් පසු මැලවී යයි // නියඟයෙන් පසු රතු මල් මැලවී යයි.
- ඇමරිකාවේ රටවල් එකඟතාවකට ආවා // ඇමරිකාවේ රටවල් එකඟතාවයකට ආවා. විෂය තුළ ද්විතියික නාම පදයක් සඳහා සුදුසු තවත් නාම පදයක් වන සමස්ථ නාම පදයක තවත් උදාහරණයක් ද අපි මෙහි දකිමු.ඇමරිකාව”.
- ඇලෙක්සැන්ඩ්රා විශිෂ්ට පාඩමක් සූදානම් කළා // ඇලෙජන්ද්‍රා විශිෂ්ට පාඩමක් සූදානම් කළා
- චිත්‍ර ශිල්පීන් බොහෝ කෘතීන් ප්‍රදර්ශනය කළේය // චිත්‍ර ශිල්පීන් බොහෝ කෘති ප්‍රදර්ශනය කළහ
- වීදුරුව හිස් විය // වීදුරුව හිස් ය
- කාර්මිකයා පරිගණකය අළුත්වැඩියා කළේය // කාර්මිකයා පරිගණකය අලුත්වැඩියා කළේය
- මහලු කාන්තාව ගමනක් ගියා // මහලු කාන්තාව ගමනක් ගියා
- ඉදිරිපත් කිරීම සාර්‍ථක විය // ඉදිරිපත් කිරීම සාර්‍ථක විය
- සේවකයින් විවේක ගත නොහැක // සේවකයින්ට විවේක ගත නොහැක
- ජුවානා වෙනීසියට යයි // ජුවානා වෙනීසියට යයි
- රොබර්ටෝ, මගේ ප්‍රියතම මාමා, ලබන මාසයේදී මාව රංග ශාලාවට ගෙන යයි // මගේ ප්‍රියතම මාමා වන රොබර්ටෝ ලබන මාසයේදී මාව රංග ශාලාවට ගෙන යයි. මෙම උදාහරණය තුළ; මාමා, එය අනුරූප වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් තුළ ඇති නාම පදයකට අනුරූප වේ.
- පක්ෂීන් ඔවුන් උදේ ගායනා කළා // කුරුල්ලන් උදේ පාන්දර ගායනා කළා
- ඒ කොල්ලා අද දෙවෙනි වරටත් නැති වුනා // ඒ දරුවා අද දෙවෙනි වරටත් නැති වුනා
- සැන්ඩ්රා ඇය හොඳ මිතුරියක් // සැන්ඩ්රා හොඳ මිතුරියක්
- කාලා ජංගම දුරකථනය වෙනස් කළා // කාර්ලා ජංගම දුරකථනය වෙනස් කළා
- ෆිලිපේගේ කාරය ඊයේ කැඩුණා // ඊයේ ෆිලිපේගේ කාර් එක කැඩුණා. මෙම අවසාන උදාහරණයෙන් අපට පෙනෙන්නේ "පිලිප්එය නියම නාම පදයක් (එනම් නාම පදයක්) වන නමුත් එය මෙම වාක්‍යයේ සමස්ථ නාම පදයක් ලෙස සේවය කරයි.
