යන සංකල්පය ශිෂ්ඨත්වයේ නීති මාලාවක් සමඟ සම්බන්ධ වේ මිනිසුන් බලාපොරොත්තු වන හැසිරීම් සමාජය තුළ සාමකාමීව සහජීවනයෙන් සිටීම සඳහා.
සමාජයේ ජීවත් වීම යන්නෙන් කෙලින්ම අදහස් කරන්නේ කෙලින්ම සම්බන්ධතාවක් නැති හෝ තම ජීවිතය ගැන වැඩිපුර නොදන්නා මිනිසුන් සමඟ සහජීවනයෙන් සිටීම යන්නෙන් යම් යම් දේ පැවතීම අවශ්‍ය වනු ඇත. සෑම කෙනෙකුටම සුහදශීලීව හා හොඳ රසයකින් යුත් පරිසරයක ජීවත් වීම සඳහා අනියත මාර්ගෝපදේශන: ශිෂ්ටත්වයේ නීති එක් එක් පුද්ගලයාගේ පෞද්ගලික හා පෞද්ගලික හැසිරීම් ගැන සැලකිලිමත් වන නමුත් කෙසේ වෙතත් ඔවුන් එක්ව සමාජ හැසිරීම් ගැන කතා කරති.
යන අදහස 'නාගරික' එය අවම වශයෙන් විවාදාත්මක ය, මන්ද එය නගර වල සිදු නොවන නමුත් වැඩි ග්‍රාමීය හෝ කුඩා නගර පරිසරයක සිදු වන ජීවන රටාවන් කෙරෙහි යම් අහිතකර චෝදනාවක් අදහස් කරන බව සිතිය හැකි බැවිනි. කෙසේ වෙතත්, නාගරිකය පිළිබඳ විධිමත් අර්ථ දැක්වීම හරියට සමාන යැයි දෘෂ්ටි කෝණයෙන් සිතිය හැකිය 2000 කට අධික ජනගහනයක් ජීවත් වන සමුහයන් (2000 සහ 20000 අතර කාලය තුළ එය නගරයක් වනු ඇත, එකතුව එය ඉක්මවා ගියහොත් එය නගරයක් වනු ඇත) පසුව නිර්වචනය වෙනත් අර්ථයක් ලබා ගනී: 2000 වැසියන් අතර සබඳතා තහවුරු වී ඇති එක්තරා මායිමක් ලෙස සිතිය හැකිය. මිනිසුන් ඔවුන් කරන්නේ පුද්ගලික දැනුමෙන් සහ හැඟීම් වලින් නොව, අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීම සඳහා වූ පුද්ගලාරෝපණයන් ලෙස ය.
වඩාත් සරලව, ඒ නාගරික අවකාශය එහි ඇති එකකි මිනිසුන්ට ඔවුන්ගේ නම, ඉතිහාසය සහ ලක්ෂණ ගැන නිසැකවම නොදන්නා අන් අය සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට සිදු වේඒ අතරම, නාගරික ගණයට නොපැමිණෙන ස්ථානයක් නම්, සෑම නිවසකටම ආවේණික වූවාක් මෙන්, තමන්ගේම හැසිරීම් පද්ධතියක් තිබිය හැකි බොහෝ මිනිසුන් එකිනෙකා දන්නා හඳුනන ස්ථානයකි. අන්‍යෝන්‍ය අවශ්‍යතාවයෙන් අවශ්‍යතාවයෙන් ඔබ්බට මිනිසුන් අතර සබඳතාවක් නොමැති විට ශිෂ්ටත්වයේ නීති මාර්ගෝපදේශ ලෙස තේරුම් ගත හැකිය.
ශිෂ්ඨාචාරයේ රීති කිසිඳු නියාමනයක විධිමත් කළ බවක් නොපෙනේ, සියල්ලටත් වඩා අනුකූල නොවීම සඳහා ඔවුන්ට සාමාන්‍යයෙන් කිසිදු අනුමැතියක් නොමැත: බොහෝ විට එය නීතිමය උල්ලංඝනයක් වනු ඇත, නමුත් සියල්ලටත් වඩා ඒවා උල්ලංඝනය කරන අයට සමාජයේ හරයේ සිට ප්‍රතික්ෂේප කිරීමක් ඇත.
එම අධ්යාපන, විශේෂයෙන් ප්‍රාථමික පාසල් වල උගන්වන එකකි මෙම ආකාරයේ නීති බෙදා හැරීම සඳහා ප්රධාන වගකීම දරයිතවද, බොහෝ විට ළමයින් තුළ වැඩි බලයක් ඇතිව මෙවැනි පුරුදු අභ්‍යන්තර ගත කිරීම බොහෝ විට සිදු කරනුයේ මුල් ගුරුවරුන් විසිනි: මෙය සිදු වන්නේ දරුවා ඒ හා සම්බන්ධ වන විට මෙම නීතිරීති වලට අනුකූලව තහවුරු වන පළමු අවකාශය පාසල වන බැවිනි. පළමු වතාවට සමහර විට ඔබ නොදන්නා අය සමඟ. පාසල් අධ්‍යාපනය අවම මට්ටමක පවතින රටවල් සම්බන්ධයෙන් විශාලතම ගැටලු ඇති වීම සාමාන්‍ය දෙයකි නීති ශිෂ්ඨත්වයේ.
මෙයද බලන්න: සමාජ, සදාචාරාත්මක, නෛතික හා ආගමික සම්මතයන් සඳහා උදාහරණ
- දෙදෙනෙකු අතර සබඳතාවක් ඇති වීමට පෙර එකිනෙකාට ආචාර කළ යුතුයි.
- කාලයත් සමඟ මිනිසුන් සමඟ විශ්වාසය ඇති වන අතර, ඔබ නොදන්නා අය සමඟ සමීප සබඳතා ගැන කතා නොකළ යුතුය.
- යමෙකුගේ සිත් රිදවීමක් නොවන පරිදි යමෙකු වෙනත් පුද්ගලයෙකු තුළ දකින අඩුපාඩු නොකිය යුතුය.
- මනාපය අන්‍යෝන්‍ය නොවන්නේ නම් ධූරාවලිමය හෝ වයස් උසස් බවින් යුත් පුද්ගලයෙකු සමඟ කටයුතු කිරීම විධිමත් ලෙස කළ යුතුය.
- කිවිසුම් යන විට මිනිසුන් නාසය අල්ලා ගත යුතුය.
- ක්‍රීඩාවක් කරන විට, පරාජය වීමේ විකල්පය සැමවිටම පවතින අතර එම අවස්ථාවෙහිදී එය උපකල්පනය කළ යුතුය.
- එකිනෙකා නොදන්නා හඳුනන පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකු මුණගැසුණු විට ඔහු ඔවුන්ව හඳුන්වා දිය යුතුය.
- පොදු ප්‍රවාහන සේවාවේදී හෝ වීදියේදී වැඩිහිටියන්ගේ සුවපහසුව ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය.
- අන් අයගේ අදහස් වලට ගරු කළ යුතුයි.
- මාරුවීමේ නිර්ණායකය පැමිණීමේ අනුපිළිවෙල වන විට එයට අවංකව ගරු කළ යුතුය.
- සෑම විටම ඇණවුම් කළ යුත්තේ 'කරුණාකර' යන්නෙනි.
- පහසුකම් කොතැනකවත් අපිරිසිදු නොකළ යුතුය.
- සුරතල් සතුන් පාලනය කළ යුත්තේ බොහෝ මිනිසුන් තමන්ට කැමති නැති බව සැලකිල්ලට ගනිමිනි.
- ඉල්ලීම් ගැන සැලකිලිමත් වන විට, ඔවුන් 'ස්තුතියි' යනුවෙන් ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතුය.
- මිනිසුන් අතර සැසඳීම් හැකිතාක් වළක්වා ගත යුතුය.
- පුද්ගලයෙකු වැඩ කරන විට ඔහුට බාධා නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න.
- පොදු ස්ථාන වල ආරක්‍ෂිත නීති වලට ගරු කළ යුතුය.
- මිනිසුන් පුරුදු වී පිරිසිදුව තබා ගත යුතුයි.
- කටහ ofේ ශබ්දය ඇසීමට ප්‍රමාණවත් විය යුතු නමුත් එයට වඩා වැඩි නොවිය යුතුය.
- ඔබ පැමිණෙනු ඇතැයි නොදන්නා ස්ථානයකට ඇතුළු වීමට පෙර ඔබ දොරට තට්ටු කළ යුතුයි.
